Resumen | VII Seminario Iberoamericano Ciencia, Tecnología y Sociedad


VII Seminario Iberoamericano Ciencia, Tecnología y Sociedad
(VII SIACTS)


Del 19 al 21 de noviembre de 2020, ha tenido lugar virtualmente en la Universitat de València (UV) el VII Seminario Iberoamericano CTS (XI Seminario Ibérico CTS).

El VII SIACTS, organizado por el área de Didáctica de las Ciencias Experimentales de la UV, estaba previsto que tuviese lugar en junio de 2020. Una fecha que tuvo que ser aplazada al mes de noviembre a causa de la grave pandemia global provocada por la COVID-19. Una crisis vinculada estrechamente con la problemática socioambiental, con la insostenibilidad de la relación de los seres humanos con el planeta. La difícil situación en el ámbito de nuestros países Iberoamericanos, las incertidumbres y el agravamiento de la crisis recomendaron además su realización online, por primera vez en la historia de nuestros seminarios CTS, teniendo en cuenta las instrucciones ofrecidas por las instituciones sanitarias y educativas.

Se trata de una nueva y muy especial edición del Seminario, al celebrarse el vigésimo aniversario desde que, en julio del año 2000, tuvo lugar el primero en la Universidad de Aveiro (Portugal), realizándose a partir de entonces cada dos años. El VII Seminario CTS, como en las ediciones precedentes, se ha constituido en un lugar de encuentro y debate académico en el campo de las Interacciones Ciencia, Tecnología, Sociedad en la Educación en Ciencias, centrándose en el papel de la investigación y de la innovación como forma de contribuir a una educación de calidad, promoviendo una inmersión en la cultura científica desde todos sus ámbitos.

Queremos resaltar el tema general escogido en esta ocasión, “Veinte años de avances y nuevos desafíos en la Educación CTS para el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)”. El objetivo central ha sido, entre otros, abordar desde la investigación y la innovación desafíos urgentes para la educación ciudadana y, por tanto, para la Enseñanza de las Ciencias. Se ha pretendido, desde las diferentes sesiones programadas, contribuir a impulsar la formación de una ciudadanía preparada y activa frente a los graves problemas socioambientales interconectados a los que nos enfrentamos.

Con los cuatro ejes temáticos seleccionados para el VII SIACTS se han abordado, desde la perspectiva CTS, cuestiones específicas de la Enseñanza de las Ciencias, como la formación docente, políticas educativas, los currículos escolares y la Educación para la Sostenibilidad.

  1. Educación CTSA para el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)
  2. Políticas educativas y desafíos para la Educación CTS
  3. Formación del profesorado y CTS
  4. El currículo CTS en la Educación en Ciencias y las competencias frente a los desafíos sociales. Cuestiones socio científicas y CTS.

Como puede verse en el programa detallado https://congresos.adeituv.es/cts2020, a lo largo de los tres días se han desarrollado sesiones paralelas en las que se presentaban las contribuciones orales, póster, talleres y Mesas Redondas en torno a los 4 temas centrales, con debates posteriores en los Foros preparados para ello. Así mismo, han tenido lugar un Encuentro y Conferencias Plenarias impartidas por personalidades procedentes del campo científico: Dr. António Cachapuz, Dr. Avelino Corma, Dra. Fernanda Ostermann, Dr. Federico Mayor Zaragoza, D. Federico Buyolo y la Dra. Isabel P. Martins, presidente de la Asociación Iberoamericana CTS que impulsa y apoya los Seminarios CTS.

Es importante destacar la participación de más de 200 personas, docentes e investigadores de diferentes países Iberoamericanos: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, España, México, Portugal, Uruguay y representaciones de docentes en EEUU.

Las reflexiones y aportaciones llevadas a cabo en las Mesas Redondas y en general en las sesiones póster, comunicaciones orales y talleres esperamos que hayan sido enriquecedoras para todos los asistentes. Destaca una amplia participación en cada actividad, con una media de 60 personas en la mayoría de las sesiones paralelas, así como en los Foros organizados para cada una de ellas.

Los debates y reflexiones que han entrado en juego en el desarrollo del VII SIACTS, a través de las diferentes modalidades de trabajos, esperamos que hayan contribuido, en particular, a comprender la relevancia del papel que puede jugar la ciencia y la educación científica en estos momentos de la historia de la humanidad.

En esta edición, tuvo lugar además la Asamblea de la Asociación AIA-CTS en la que se informó de la concesión de los Premios AIA-CTS 2020 de tesis doctoral y de máster sobre temáticas CTS. El premio a la mejor tesis doctoral había sido otorgado a Javier Román Sancho Úbeda por la tesis “Los documentales científicos como instrumentos de formación ciudadana para la sostenibilidad” realizada en la Universidad de Valencia (España) y el premio a la mejor tesis de máster había sido concedido a Erika Louise Branco Ribeiro por la tesis “Perspectiva integrada de educação em ciências e criatividade na promoção da educação para o desenvolvimento sustentável”, realizada en la Universidad de Aveiro (Portugal). También se renovaron los órganos sociales de la AIA-CTS y se anunció que el próximo seminario CTS se celebrará en 2022 en la Universidad de Cruzeiro do Sul (São Paulo, Brasil) como sede del VIII SIACTS.

Desde el Comité Organizador Local e Internacional del VII SIACTS, queremos agradecer el apoyo de la Asociación Iberoamericana AIA-CTS y de las entidades que han colaborado en el desarrollo del evento y, muy en particular, a todas las personas que han contribuido con sus trabajos y valiosas aportaciones.

Amparo Vilches, Isabel P. Martins y Aureli Caamaño

Comité Organizador Internacional del VII SIACTS

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