Publicações

Livros e Capítulos de Livros

  • Albornoz, M., & López Cerezo, J. A. (Eds.) (2011). Ciencia, tecnología y universidad en Iberoamérica. Buenos Aires: Eudeba, Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). (ISBN: 978-950-23-1770-0). download
  • Chrispino, A. (2017). Introdução aos Enfoques CTS – Ciência, Tecnologia e Sociedade – na educação e no ensino. Documentos de trabajo de iberciencia, n.º 4. Madrid: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) – Iberciencia e Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo de la Junta de Andalucía. (ISBN: 978-84-7666-247-2). Retrieved from: http://www.oei.es/historico/divulgacioncientifica/?Introducao-aos-Enfoques-CTS-Ciencia-Tecnologia-e-Sociedade-na-educacao-e-no. download
  • Gil- Pérez, D., Macedo, B., Martínez Torregrosa, J., Sifredo, C., Valdés, P. y Vilches, A. (Eds.) (2005). ¿Cómo promover el interés por la cultura científica? Una propuesta didáctica fundamentada para la educación científica de jóvenes de 15 a 18 años. Santiago de Chile: OREALC/ UNESCO.download livro. download capítulos
  • Martinez, L. (2012). Questões sociocientíficas na prática docente: ideologia, autonomia e formação de professores. São Paulo: Editora Unesp. download
  • Martínez, L y Parga, D. (2013). Discurso ético y ambiental sobre cuestiones sociocientíficas: Aportes a la formación del profesorado de ciencias. Bogotá: UPN. download
  • Martínez, L., y Parga, D. (Cord). (2014). Formación permanente de profesores en la interfaz universidad-escuela: currículo, fundamentos y roles. Una experiencia en construcción. Bogotá: Fondo Editorial, Universidad Pedagógica Nacional. download
  • Martínez, L., Parga,. y Garzón, I. (2015). Formación de profesores y cuestiones sociocientíficas: experiencias y desafios en la interfaz en la universidad-escuela. Bogotá: Fondo Editorial, Universidad Pedagógica Nacional. download
  • Martínez, L. y Villamizar, D. (Compiladores) (2014). Unidades didácticas sobre cuestiones sociocientíficas en la Enseñanza de las Ciencias: construcciones entre la escuela y la universidad. Bogotá: Fondo Editorial, Universidad Pedagógica Nacional. download
  • Martín Gordillo, Mariano , & Martins, Isabel P. (eds.) (2018). Ciencia cordial: Un desafío educativo. Madrid, España: Catarata (ISBN: 978-84-9097-520-6). Editora. Amazon.
  • Martins, I. P. & Mendes, A. (2017). Contextualized Science Teaching and the STS Approach. In L. Leite, L. Dourado, A. S. Afonso et al. (Editors), Contextualizing Teaching to Improve Learning – The case of science and geography. New York: Nova Science Publishers, Inc. (pp. 165-181). ISBN 978-1-53611-845-2. ver mais
  • Membiela, P., & Padilla, Y. (Eds.) (2005). Retos y perspectivas de la enseñanza de las ciencias y el enfoque Ciencia-Tecnología-Sciedad en los inicios del siglo XXI. Espanha: Educación Editora. ISBN: 84-689-3283-3. download
  • Nardi, R., Castiblanco, O. (2014). Didática da Física. Brasil: Editora UNESP – Cultura Acadêmica. download
  • Santos, W., & Auler, D. (Orgs.) (2011).  CTS e educação científica: desafios, tendências e resultados de pesquisas. Brasília: Editora Universidade de Brasília. (ISBN: 978-85-230-1306-6). download
  • Tenreiro Vieira, Celina , & Vieira, Rui M. (2014). Construindo práticas didático-pedagógicas promotoras da literacia científica e do Pensamento Crítico. Espanha: Iberciencia. ISBN: 978-84-7666-204-5. download
  • Vieira, R. M., Tenreiro-Vieira, C., & Martins, I. P. (2011). A educação em ciências com orientação CTS – Atividades para o ensino básico. Porto: Areal Editores. (ISBN: 978-989-647-352-5). download
  • Vilches, A., Macías, O. y Gil-Pérez, D. (2014). La transición a la Sostenibilidad. Un desafío urgente para la ciencia, la educación y la acción ciudadana. Temas clave de reflexión y acción. Madrid: OEI. ISBN 978-84-7666-204-5. ver mais

Atas e Resumos

  • Garcia, José Joaquin García (2014). Uni-Pluri/Versidade. Revista 41/V.14, núm.2 e 3. ISSN: 1657-4249 Revista Uni-Pluri/Versidad núm.3 | Revista Uni-Pluri/Versidad núm.2 | Separata da Revista Uni-Pluri/Versidad 
  • Martín-Díaz, M. J., Gutiérrez-Julián, M. S., & Gómez-Crespo, M. (Coords.) (2012). Actas do VII Seminário Ibérico/III Seminário Ibero-americano CTS no ensino das Ciências “Ciência, Tecnologia e Sociedade no futuro do ensino das ciências”, Madrid, 28 a 30 de setembro de 2012. (ISBN: 978-84-7666-199-4). download
  • Santos, W., & Auler, D. (Orgs.) (2010). Anais do II Seminário Ibero-americano Ciência-Tecnologia-Sociedade no ensino das ciências / VI Seminário Ibérico CTS no ensino das ciências. Brasília-Brasil: Universidade de Brasília, Faculdade de Educação. download
  • Vieira, R. M., Pedrosa, M. A., F. Paixão, F., Martins, I. P., Caamaño, A., Vilches, A., & Martín-Díaz, M. J. (Coords.) (2008). Ciência-Tecnologia-Sociedade no Ensino das Ciências – Educação Científica e Desenvolvimento Sustentável. V Seminário Ibérico / I Seminário Ibero-americano. Aveiro: Universidade de Aveiro. ISBN: 978-972-789-267-9. download
  • Blanco-López, A., Brero-Peinado, V., Jiménez-López, M. A., & Prieto-Ruz, M. T. (Coords.) (2006). Las Relaciones CTS en la Educación Científica. Málaga: Área de Conocimiento de Didáctica de las Ciencias Experimentales da Universidade de Málaga, julho de 2006. ISBN: 84-689-8925-8. download
  • Martins, I. P., Paixão, F., & Vieira, R. M. (Orgs.) (2004).  Perspectivas Ciência-Tecnologia-Sociedade na Inovação da Educação em Ciência. III Seminário Ibérico Ciência-Tecnologia-Sociedade no Ensino das ciências. Aveiro: Universidade de Aveiro, 28-30 de junho de 2004. ISBN: 972-789-126-8. download
  • Martins, I. P. (Org.) (2000). O Movimento CTS na Península Ibérica, I Seminário Ibérico sobre Ciência-Tecnologia-Sociedade no ensino-aprendizagem das ciências experimentais, Aveiro: Universidade de Aveiro, 6-8 julho de 2000. ISBN: 972-789-012-1. download

Divulgação da AIA-CTS

  • Martins, I. P., Vilches, A., Caamanõ, A., & Martín-Díaz, M. J. (2013). III Seminario Iberoamericano CTS (Madrid, septiembre 2012) – Elección de los Órganos directivos de Asociación Iberoamericana CTS en La Educación en CienciasCaderno Brasileiro de Ensino de Física, 1(30), 224-226. (ISSN: 1677-2334). download
  • III Seminário Iberoamericano. Alambique – Didáctica de las Ciencias Experimentales, num. 74, abril 2013. download

Artigos

  • Costa, C. & Martins, I. P. (2016). Educação em Ciências no Primeiro Ciclo do Ensino Básico para Desenvolvimento Sustentável. Indagatio Didactica, 8(1), 31-45 (ISSN: 1647-3582) ver mais
  • Ferreira-Gauchía, C., Vilches, A. y Gil-Pérez, D. (2012). Concepciones docentes acerca de la naturaleza de la tecnología y de las relaciones Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente en la educación tecnológica. Enseñanza de las Ciencias, 30 (2), pp. 253-272. ver mais
  • Gil-Pérez, D. & Vilches, A. (2017). Educación para la sostenibilidad y educación en derechos humanos: dos campos que deben vincularse. Teoría de La Educación. Revista Interuniversitaria, 29(1), 79-100. ver mais
  • Gil-Pérez, D. y Vilches, A. (2017). El olvido de la demografía en los estudios de Sostenibilidad. Ápice. Revista de Educación Científica, 1(2), 1-17. ver mais
  • Mayra Garcia-Ruiz, Senddey Maciel Magaña y Ángel Vázquez Alonso (2014). La ciencia, la tecnología y la problemática socioambiental: secuencias de enseñanza-aprendizaje para promover actitudes adecuadas en los futuros profesores de Primaria. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, Vol. 13, N.º 3, pp. 267-29. ISSN: 1579-1513. download
  • Martins, I. P. (2013). Science Education in general secondary school in East-Timor: from research to cooperation. Journal of Science Education, Special Issue – Vol.14, 20-23 (ISSN 0124-5481). ver mais
  • Martins, I. P. (2014). Políticas Públicas e Formação de Professores em Educação CTS. Em Garcia, José Joaquin García. Uni-Pluri/Versidade. Revista 41/V.14, núm.2 (pp.50-62). ISSN: 1657-4249 download
  • Martins, I. P., Pedrosa, M. A., Ferreira, A. J., Simões, M. O. (2014). Química e educação para a sustentabilidade: fundamentos e propostas curriculares para Timor-Leste. Educació Química EduQ nº17 (pp. 20-29). ISSN: 2013-1755, SCQ-IEC download
  • Martín-Díaz, M. J. (2014). Nuestra participación en los Seminarios Ibéricos CTS. Revista Ciencia y Educación, número 1. ISSN:2444-2771. ver mais
  • Mascarell, L. y Vilches, A. (2016). Química Verde y Sostenibilidad en la Educación en Ciencias en Secundaria, Enseñanza de las Ciencias, 34 (2), 25-42. ver mais
  • Mendes, A. & Martins, I. P. (2016). Cinco Orientações para o Ensino das Ciências: a Dimensão CTS no Cruzamento da Didática e de Políticas Educativas Internacionais. CTS Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad, 11 (33), 93-112 (ISSN: 1850-0013). ver mais
  • Sá, P., & Martins, I. P. (2012). Education for Sustainable Development in Primary Schools: Contributions from the Development of a Teacher Training Program. In F. Goncalves, R. Pereira, W. Leal Filho & U. Azeiteiro (Eds.), Contributions to the UN Decade of Education for Sustainable Development (pp.163-189). Environmental Education, Communication and Sustainability, vol. 33, Peter Lang (ISSN: 1434-3819). ver mais
  • Sancho, J., Vilches, A. y Gil-Pérez, D. (2010). Los documentales científicos como instrumentos de educación para la sostenibilidad. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de la Ciencia, 7 (3), pp. 667-681. ver mais
  • Vázquez, Á. (2017). An Alternative Conceptualization of the Nature of Science for Science and Technology Education. Conexão Ciência (Online), v. 12 (2017), pp. 18-24. ver mais
  • Vilches, A., Gil-Pérez, D. y Oliva, J.M. (2010). Editorial, Presentación del Monográfico, En el ecuador de la Década de la educación por un futuro sostenible, Revista Eureka sobre Enseñanza y divulgación de las Ciencias, vol. 7 (número extraordinario), pp. 167-171. ver mais
  • Vilches, A. y Gil Pérez, D. (2012). La educación para la sostenibilidad en la universidad: el reto de la formación del profesorado, Profesorado, 16 (2), 25-43. ver mais
  • Vilches, A. y Gil Pérez, D. (2013). Ciencia de la Sostenibilidad: Un nuevo campo de conocimientos al que la Química y la Educación Química están contribuyendo, Educación Química, 24 (2), 199-206, Monográfico áreas emergentes de la educación química [Química y Sostenibilidad] ver mais
  • Vilches, A. y Gil Pérez, D. (2014). Ciencia de la Sostenibilidad. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 11(3), 436-438. ver mais
  • Vilches, A. y Gil Pérez, D. (2015). Ciencia de la Sostenibilidad: ¿Una nueva disciplina o un nuevo enfoque para todas las disciplinas? Revista Iberoamericana de Educación (RIE), 69 (1), 39-60. ver mais

Revistas

  • Ciência & Educação,v. 24, n. 1, 2018. ISSN: 1980-850X. ver mais
  • Martinez, Jose M. Oliva (editor geral). Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. ISSN: 1697-011X. ver mais
  • Gutiérrez Julián, María Sagrario,  Martín-Díaz, María Jesús (Coords.). Revista Ciencia y Educación. ISSN:2444-2771. ver mais
  • Bettencourt, Teresa (Editora geral). Revista Indagatio Didáctica. ISSN: 1647-3582. ver mais
  • Albornoz, Mario; López Cerezo, José Antonio; Quintanilla, Miguel Ángel (Directores). CTS – Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad. ISSN: 1850-0013. ver mais

Recursos Didáticos

  • Materiales didácticos para la cultura científica. ver mais

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