{"id":1034,"date":"2016-04-02T17:45:15","date_gmt":"2016-04-02T16:45:15","guid":{"rendered":"http:\/\/aia-cts.web.ua.pt\/?p=1034"},"modified":"2021-03-29T14:51:58","modified_gmt":"2021-03-29T13:51:58","slug":"editorial","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/aia-cts.web.ua.pt\/?p=1034","title":{"rendered":"[:pt]Editorial[:es]Editorial[:]"},"content":{"rendered":"<p>[:pt]<strong>EDUCA\u00c7\u00c3O PARA MAIS RESPONSABILIDADE SOCIAL<\/strong><\/p>\n<p>Com este n\u00famero o <em>Boletim<\/em> entra no seu segundo ano de publica\u00e7\u00e3o. Trata-se, \u00e9 certo, de uma publica\u00e7\u00e3o ainda muito jovem mas com potencialidades para chegar a um p\u00fablico mais alargado do que os Associados da AIA-CTS, assim cada um de n\u00f3s se envolva na sua difus\u00e3o alargada. As not\u00edcias sobre eventos ocorridos e outros programados, livros e revistas, artigos curtos sobre ideias centrais subjacentes a pol\u00edticas e pr\u00e1ticas educativas a n\u00edvel de desenvolvimento curricular, recursos did\u00e1ticos, projetos de interven\u00e7\u00e3o, forma\u00e7\u00e3o de professores, avalia\u00e7\u00e3o de aprendizagens e de compet\u00eancias, ser\u00e3o motivo de interesse para acompanhar e difundir o <em>Boletim<\/em>. Este foi um prop\u00f3sito de partida da AIA-CTS e gostar\u00edamos de poder v\u00ea-lo crescer e de avaliar o seu impacte na Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias.<\/p>\n<p>A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 central em qualquer sociedade, todos concordam com isso. N\u00e3o que seja apenas o que se aprende na escola, aquilo que condiciona o que cada um ser\u00e1 no futuro, mas porque a escola deve ser o espa\u00e7o e o tempo em que compet\u00eancias b\u00e1sicas se constroem e essas, sim, nos capacitam para aprender para al\u00e9m da escola. Ora, a educa\u00e7\u00e3o em ci\u00eancias tem vindo a assumir uma import\u00e2ncia crescente nas sociedades atuais, dado o aumento do n\u00famero de anos da escolaridade obrigat\u00f3ria, o que acrescenta, em geral, mais anos ao estudo das ci\u00eancias. Por outro lado, desfez-se o mito de que aprender ci\u00eancias n\u00e3o era um assunto para crian\u00e7as pequenas devido \u00e0 sua complexidade. A investiga\u00e7\u00e3o sobre o ensino e a aprendizagem das ci\u00eancias nos primeiros anos tem demonstrado que se trata de uma \u00e1rea de interven\u00e7\u00e3o muito importante e com ganhos apreci\u00e1veis para o desenvolvimento de compet\u00eancias. Assim, e em geral, ensina-se ci\u00eancias mais cedo e durante mais anos. E nas aprendizagens que ganhos houve? Esta \u00e9 a quest\u00e3o central e as respostas ser\u00e3o muito diversas, dependendo dos pa\u00edses, dos contextos, das orienta\u00e7\u00f5es pol\u00edticas sobre curr\u00edculos e programas e, sobretudo, da forma\u00e7\u00e3o dos professores e das suas pr\u00e1ticas.<\/p>\n<p>\u00c9 neste leque alargado de vari\u00e1veis que se equacionam orienta\u00e7\u00f5es para melhor educa\u00e7\u00e3o em ci\u00eancias que promova mais e melhor cidadania, de mais igualdade para todos saberem decidir enquanto cidad\u00e3os num futuro incerto, apesar do crescimento e avan\u00e7o do conhecimento cient\u00edfico e tecnol\u00f3gico. A educa\u00e7\u00e3o em ci\u00eancias de orienta\u00e7\u00e3o CTS \u00e9 uma via a percorrer para alcan\u00e7ar prop\u00f3sitos de cidadania mais justa e de futuro mais sustent\u00e1vel. A educa\u00e7\u00e3o CTS n\u00e3o anula a import\u00e2ncia do conhecimento cient\u00edfico, pelo contr\u00e1rio real\u00e7a o seu papel central na compreens\u00e3o de muitos problemas reais e amplia horizontes no desenho de solu\u00e7\u00f5es em cen\u00e1rios que, numa sociedade global, se venham a equacionar. Ser literato em ci\u00eancias e tecnologias tem de ser um objetivo de todos, constru\u00eddo ao longo de toda a vida. Como conseguiremos preparar-nos para isso \u00e9 um dos grandes desafios.<\/p>\n<p>O V Semin\u00e1rio Ibero-Americano CTS, a realizar em 4-6 de julho pr\u00f3ximo, na Universidade de Aveiro, tem como tema central \u00abNovos desafios societais no ensino das ci\u00eancias e tecnologias\u00bb, um tema atual, por isso pertinente, mas muito ambicioso. Falar em desafios implica discutir formas de os superar e as respostas ser\u00e3o, necessariamente, muitas e diversas. Assim se espera que aconte\u00e7a. Foram submetidos cerca de 300 trabalhos, dois ter\u00e7os dos quais foram aceites para apresenta\u00e7\u00e3o. Esperamos que os seus autores, bem como todas as participa\u00e7\u00f5es convidadas \u2013 confer\u00eancias e pain\u00e9is -, nos acrescentem saberes que possam consolidar quadros referenciais para a investiga\u00e7\u00e3o, a pr\u00e1tica educativa e a forma\u00e7\u00e3o de professores.<\/p>\n<p>Isabel P. Martins<\/p>\n<p>Dire\u00e7\u00e3o da AIA-CTS[:]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[:pt]EDUCA\u00c7\u00c3O PARA MAIS RESPONSABILIDADE SOCIAL Com este n\u00famero o Boletim entra no seu segundo ano de publica\u00e7\u00e3o. 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