{"id":2518,"date":"2019-03-06T16:04:33","date_gmt":"2019-03-06T16:04:33","guid":{"rendered":"http:\/\/aia-cts.web.ua.pt\/?p=2518"},"modified":"2021-03-29T14:48:56","modified_gmt":"2021-03-29T13:48:56","slug":"2518","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/aia-cts.web.ua.pt\/?p=2518","title":{"rendered":"[:pt]Forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada de professores de ci\u00eancias: o que se pesquisa no Brasil, Portugal e Espanha[:es]Forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada de professores de ci\u00eancias: o que se pesquisa no Brasil, Portugal e Espanha.[:]"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/a>Antonio F. Cachapuz, Alexandre Shigunov Neto & Ivan Fortunato. (org.)<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

Excerto:<\/strong><\/p>\n

“Os textos reunidos nessa colet\u00e2nea, \u201cForma\u00e7\u00e3o inicial e continuada de professores de ci\u00eancias: o que se pesquisa no Brasil, Portugal e Espanha\u201d, conservam entre si a pluralidade de olhares e reflex\u00f5es sobre a forma\u00e7\u00e3o de professores de ci\u00eancias. A ideia de compor um livro de inspira\u00e7\u00e3o ibero-americano emergiu da necessidade de conhecer experi\u00eancias e compreender como ocorre o processo de forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada de professores de ci\u00eancias nesses tr\u00eas pa\u00edses, com suas necessidades, suas vicissitudes e caminhos percorridos e em constru\u00e7\u00e3o. Simultaneamente, visou refor\u00e7ar din\u00e2micas de internacionaliza\u00e7\u00e3o no ensino superior entre esses tr\u00eas pa\u00edses.”<\/p>\n

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Conte\u00fados:<\/strong><\/p>\n

SOBRE A COLET\u00c2NEA<\/p>\n

PREF\u00c1CIO
\nJorge Megid Neto<\/p>\n

APRESENTA\u00c7\u00c3O<\/p>\n

Cap\u00edtulo I | DA FORMA\u00c7\u00c3O DE PROFESSORES DE CI\u00caNCIAS EM PORTUGAL: CIRCUNST\u00c2NCIAS, RUPTURAS E ALTERNATIVAS
\nAnt\u00f3nio F. Cachapuz<\/p>\n

Cap\u00edtulo II | ESTADO DA ARTE DA PESQUISA DE FORMA\u00c7\u00c3O DE PROFESSORES DE CI\u00caNCIAS NO BRASIL: AN\u00c1LISE DA PRODU\u00c7\u00c3O ACAD\u00caMICA EM PERI\u00d3DICOS ENTRE OS ANOS DE 2000 E 2017
\nAlexandre Shigunov Neto e Andr\u00e9 Coelho da Silva<\/p>\n

FORMA\u00c7\u00c3O INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES DE CI\u00caNCIAS NO BRASIL<\/p>\n

Cap\u00edtulo III | POL\u00cdTICAS DE CURR\u00cdCULO E FORMA\u00c7\u00c3O DOCENTE EM TEMPOS SOMBRIOS
\nSandra Escovedo Selles e Everardo Paiva de Andrade<\/p>\n

Cap\u00edtulo IV | FORMA\u00c7\u00c3O CONT\u00cdNUA DE PROFESSORES E PESQUISA-A\u00c7\u00c3O: DISCUSS\u00c3O DE UM PROGRAMA DE FORMA\u00c7\u00c3O EM ENSINO DE CI\u00caNCIAS
\nMaur\u00edcio Compiani<\/p>\n

Cap\u00edtulo V | FORMA\u00c7\u00c3O DE PROFESSORES DE CI\u00caNCIAS BIOL\u00d3GICAS NAS DCN DE 2002 E 2015: ENTRE AVAN\u00c7OS E RETROCESSOS NA VALORIZA\u00c7\u00c3O DA PROFISS\u00c3O DOCENTE NO BRASIL
\nMariana Lima Vilela e Ana Cl\u00e9a Moreira Ayres<\/p>\n

Cap\u00edtulo VI | A FORMA\u00c7\u00c3O DE PROFESSORES DE CI\u00caNCIAS VISTA PELA \u00d3TICA DA DIVERS\u00c3O: O CASO DO SHOW DE F\u00cdSICA DO IFSP ITAPETININGA
\nIvan Fortunato<\/p>\n

Cap\u00edtulo VII | DA FORMA\u00c7AO DOCENTE \u00c0 ABORDADEM EXPERIENTAL EM SALA DE AULA: DISCUSS\u00d5ES SOBRE O ENSINO DA F\u00cdSICA
\nJairo Luiz Hoffmann e Dulce Maria Strieder<\/p>\n

FORMA\u00c7\u00c3O INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES DE CI\u00caNCIAS EM PORTUGAL<\/p>\n

Cap\u00edtulo VIII | FORMA\u00c7\u00c3O INICIAL DE PROFESSORES PARA O ENSINO DAS CIENCIAS NOS PRIMEIROS ANOS EM PORTUGAL
\nAna V. Rodrigues e Isabel P. Martins<\/p>\n

Cap\u00edtulo IX | FORMA\u00c7\u00c3O INICIAL DE PROFESSORES DE CI\u00caNCIAS DO 3.o CICLO E SECUND\u00c1RIO: O EXEMPLO DA UNIVERSIDADE DE LISBOA
\nCec\u00edlia Galv\u00e3o, M\u00f3nica Baptista e Pedro Reis<\/p>\n

Cap\u00edtulo X | A FORMA\u00c7\u00c3O CONT\u00cdNUA DE PROFESSORES DOS PRIMEIROS ANOS DE ESCOLARIDADE EM PORTUGAL: IMPACTES NO ENSINO EXPERIMENTAL DAS
\nCI\u00caNCIAS
\nRui M. Vieira e Isabel P. Martins<\/p>\n

Cap\u00edtulo XI | FORMA\u00c7\u00c3O CONT\u00cdNUA DE PROFESSORES DE CI\u00caNCIAS, EM PORTUGAL: DESAFIOS E FORMAS DE OS SUPERAR
\nLaurinda Leite, Lu\u00eds Dourado e Sofia Morgado<\/p>\n

Cap\u00edtulo XII | FORMA\u00c7\u00c3O CONT\u00cdNUA DE PROFESSORES E COMUNIDADES DE PR\u00c1TICA: PERSPECTIVAS DA UNIVERSIDADE DE LISBOA
\nPedro Reis, Cec\u00edlia Galv\u00e3o e M\u00f3nica Baptista<\/p>\n

Cap\u00edtulo XIII | EDUCA\u00c7\u00c3O N\u00c3O FORMAL EM MUSEUS: O CASO DOS MUSEUS DE CI\u00caNCIA
\nHelena Caldeira<\/p>\n

FORMA\u00c7\u00c3O INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES DE CI\u00caNCIAS NA ESPANHA<\/p>\n

Cap\u00edtulo XIV | LA EDUCACI\u00d3N PARA LA SOSTENIBILIDAD: UM INSTRUMENTO ESENCIAL PARA LA NECESARIA REORIENTACI\u00d3N DE LA FORMACI\u00d3N INICIAL Y CONTINUA DEL PROFESORADO
\nAmparo Vilches e Daniel Gil-P\u00e9rez<\/p>\n

Cap\u00edtulo XV | POL\u00cdTICAS, INVESTIGACI\u00d3N Y PR\u00c1CTICAS EN LA FORMACI\u00d3N INICIAL DEL PROFESORADO DE CIENCIAS EN ESPA\u00d1A
\nLourdes Montero e Antonio Garc\u00eda-Carmona<\/p>\n

Cap\u00edtulo XVI | FORMACI\u00d3N PERMANENTE DEL PROFESORADO DE CIENCIAS EN ESPANA. ACERCAMIENTO A LA SITUACI\u00d3N ACTUAL MEDIANTE EL AN\u00c1LISIS DE UN
\nPROGRAMA FORMATIVO.
\nTeresa Lupi\u00f3n Cobos<\/p>\n

Cap\u00edtulo XVII | LAS EMOCIONES EN LA FORMACI\u00d3N DEL PROFESORADO DE CIENCIAS
\nVicente Mellado y Mar\u00eda Antonia D\u00e1vila-Acedo<\/p>\n

ver livro<\/strong><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Antonio F. Cachapuz, Alexandre Shigunov Neto & Ivan Fortunato. (org.) Excerto: “Os textos reunidos nessa colet\u00e2nea, \u201cForma\u00e7\u00e3o inicial e continuada de professores de ci\u00eancias: o que se pesquisa no Brasil, Portugal e Espanha\u201d, conservam entre si a pluralidade de olhares… <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2527,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2,1],"tags":[],"class_list":["post-2518","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-aia-cts","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/aia-cts.web.ua.pt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2518","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/aia-cts.web.ua.pt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/aia-cts.web.ua.pt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/aia-cts.web.ua.pt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/aia-cts.web.ua.pt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2518"}],"version-history":[{"count":6,"href":"http:\/\/aia-cts.web.ua.pt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2518\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4804,"href":"http:\/\/aia-cts.web.ua.pt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2518\/revisions\/4804"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/aia-cts.web.ua.pt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/2527"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/aia-cts.web.ua.pt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2518"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/aia-cts.web.ua.pt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2518"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/aia-cts.web.ua.pt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2518"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}